Vivemos numa sociedade marcada pelo uso constante da tecnologia e, embora os dispositivos digitais facilitem a comunicação e o acesso à informação, o seu uso excessivo pode provocar distração, stress e comportamentos de dependência.
No âmbito da articulação entre as disciplinas de Representação Técnica e Digital e Cidadania e Desenvolvimento, na dimensão da saúde, e integrado no programa Erasmus+, a turma do 11.º A1 desenvolveu um projeto dedicado ao tema do “Detox Digital”.
O desafio consistiu na criação de uma pequena campanha publicitária com o objetivo de alertar para os impactos do uso excessivo das tecnologias digitais. Numa primeira fase, os alunos, orientados pelo professor da disciplina, realizaram pesquisas sobre notícias relacionadas com os efeitos negativos do uso prolongado de ecrãs, ao nível físico, psicológico e social. Investigaram também estratégias para reduzir a dependência do ambiente digital.
Com base na informação recolhida, a turma trabalhou na construção de uma campanha dirigida à comunidade escolar. Foram produzidos diversos materiais, como cartazes, flyers, um pequeno vídeo publicitário e um spot para a rádio da escola. O principal objetivo foi informar e sensibilizar para a importância do “detox digital”, mostrando como pequenas mudanças no dia a dia podem ajudar a diminuir o uso excessivo da tecnologia.
Este projeto teve como foco não só a consciencialização sobre os riscos associados aos ecrãs, mas também o desenvolvimento de competências de pesquisa, análise e síntese de informação. Os alunos foram desafiados a transformar conhecimento em produtos concretos e apelativos.
Ao longo da atividade, verificou-se um elevado nível de envolvimento por parte dos alunos, que participaram de forma ativa, entusiasta e interessada. O trabalho promoveu o espírito crítico, a colaboração em equipa e a aprendizagem em contexto de projeto, tornando a experiência mais significativa.
O impacto do projeto foi tão positivo que os alunos tiveram ainda a oportunidade de o apresentar no âmbito do programa Erasmus+, onde conviveram com colegas da Roménia, Turquia e Finlândia.
Esta iniciativa destaca-se como uma prática educativa inovadora, que valorizou a participação dos alunos e contribuiu para o desenvolvimento de competências essenciais, aliando o conhecimento à criação de um produto final com utilidade real para a comunidade escolar.
